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看到赵杰一副虚心求教的样子,陈晨略微沉吟了一下,整理了一下思路后说道:“…… 我们可以,先试着回归你最初的那个问题 …… 你应该是想问,类似于高考这样的游戏中,之所以会出现优势者与劣势者,是什么原因导致的 ?就像你我现在的处境一样 ,基于这场游戏对优势者的巨大奖励,你想要知道,到底应该如何做,才能成为这场游戏的优势者,或者说「胜利者」,对吧 ?”。
赵杰发现,自己之前的问题,被陈晨重新解构与表达后,条理变的清晰了许多,而且不带有任何情绪色彩。
同时,当从另外一个视角,以另外一种形式,再听到自己的问题时,赵杰隐隐的感受到,自己当时问那个问题的立场、动机,可能存在某种局限性,或者说片面性,但此刻的他,并没有直接将这些疑惑表达出来。
他只是对陈晨点了点头,表示了对对方,重新表达问题的认可。
……
见赵杰没有对自己的表达产生异议,陈晨点了点头,进而说道:“…… 关于这个问题 ,在我看来 ,目前有三种回答方式,其中的每一种方式,都极具代表性 …… 而这里,我想要强调的是,接下来我们要聊到的三种回答,重点并不仅仅是在于答案本身,更在于,每种答案形成的原因,极其会造成哪些影响 ?”。
赵杰没有说话,非常认真的听着。
陈晨继而说道:“首先,我们来说说第一种回答形式 ……”。
“赵杰,当你问我,我们两个人,基于学习成绩的巨大差距,而导致后续一系列的差距,这种现象的原因是什么 ?是什么导致的 ?”。
“对于这个问题,我的确可以告诉你:这是因为我们的智力、智商上存在巨大的差距 ”。
“这种回答,显然并不罕见,一些家长、亲戚朋友、自媒体、乃至一些专家教授 …… 可能都会把这种「智商论」挂在嘴边 …… 对吗 ?”。
……
赵杰认可的点了点头,因为他很清楚,自己的父母就是那种总是把「智商论」挂在嘴边的人,而这种情况,在自己的亲戚朋友中,也不少见,并且,自己在网络上浏览各种视频、学习方法分享时,一些流量博主,甚至会堂而皇之的总结出一套智商理论,说多少多少智商,能够考上普通大学,多少多少智商能够考上重点大学 …… 这种煞有其事的论调,很是常见。
看到赵杰能够跟上自己的表达思路,陈晨则继
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